Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras : ACTIVIDAD 5. 1 /02/2016

DIFERENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

      Para esta actividad, nos hemos colocado en grupos de tres personas. El objetivo consistía en establecer las diferencias en el aprendizaje de lenguas extranjeras entre los niños (antes de los ocho años) y los adultos.

      Hemos encontrado las siguientes:

NIÑOS/AS ANTES DE LOS OCHO AÑOS

ADULTOS

Es fundamental el uso de gestos y movimientos Les gustan y necesitan de las repeticiones Tiempo de dedicación corto a cada actividad (actividades más cortas, mayor cambio de actividades) Tipo de actividad: más juegos Uso del lenguaje: estructuras lingüísticas más simples Uso de conceptos concretos Adquisición de las normas básicas de educación en proceso Mayor capacidad de imitación Menor capacidad de concentración Mayor necesidad de actividad física Menos consciente de sus propios errores Razonamiento de lo global a las partes Menor inhibición

Los gestos y los movimientos también son importantes, pero en menor medida La repetición excesiva cansa Tiempo de dedicación más largo a cada actividad Tipo de actividad: variedad, menos juegos Uso del lenguaje: estructuras lingüísticas más complejas Uso de conceptos abstractos Normas básicas de educación adquiridas (normalmente) Menor capacidad de imitación Mayor capacidad de concentración Menor necesidad de actividad física Más conscientes de sus propios errores Razonamiento de las partes a lo global Mayor inhibición

      Con esta actividad hemos reflexionado acerca de las diferencias que existen de modo general en la manera de aprender de los niños y de los adultos y, en concreto, nos ha permitido vislumbrar cuáles de ellas pueden afectar de manera significativa a nuestros/as futuros/as alumnos/as de lengua extranjera.