VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA
Para realizar esta actividad nos organizamos en grupos de cuatro personas. El ejercicio consiste en atribuir a cada tipo de enseñanza la orientación didáctica que se debe aplicar para enseñarles lenguas extranjeras, en mencionar qué otras orientaciones didácticas podrían aplicarse y cuáles son los factores que influyen para tomar dichas decisiones.
Con este fin, elaboramos una tabla donde colocamos las principales etapas o tipos de enseñanzas en España:
TIPO DE ENSEÑANZA
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ORIENTACIÓN DIDÁCTICA (que se debe aplicar)
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PUEDE APLICARSE
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FACTORES
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EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
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Aprendizaje precoz de las Lenguas Extranjeras
(English for Young Learners, Français Précoce…)
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AICLE
(=CLIL, ÉMILE) en Primaria
CALL
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Edad
Tipo de centro
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Didáctica L2 Extranjera
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AICLE
CALL
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Edad
Tipo de centro
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FORMACIÓN PROFESIONAL
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Lengua Extranjera para Fines Específicos
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AICLE (según el centro)
CALL
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Tipo de centro, de ciclo y
de módulo
Necesidades de los
estudiantes
Edad
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ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
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Didáctica de la L2 Extranjera
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Didáctica para Seniors (en caso necesario)
CALL
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Edad
Tipo de centro
Necesidades de los
estudiantes
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EDUCACIÓN PARA SENIORS
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Didáctica para Seniors
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CALL
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Edad
Necesidades de los
estudiantes
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CASTELLANO COMO LENGUA EXTRANJERA
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Didáctica para Lengua Extranjera
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Didáctica para L2 ambiental
CALL
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Necesidades de los estudiantes
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En mi opinión, esta actividad ha sido miy útil para ayudarnos a recordar los distintos tipos de didácticas que se pueden aplicar para la enseñanza y aprendizaje de lenguas y para asociarlas con los distintos contextos y tipos de enseñanza. Cuando empezamos a realizar la tabla, nos costaba un poco recordar y reconocer los distintos tipos de didáctica pero, conforme avanzamos en la actividad y, sobre todo, al poner los resultados en común entre toda la clase y comentarlos, todas las ideas han quedado claras y asimiladas.
