Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras. ACTIVIDAD 4. 1/02/2016

VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA

      Para realizar esta actividad nos organizamos en grupos de cuatro personas. El ejercicio consiste en atribuir a cada tipo de enseñanza la orientación didáctica que se debe aplicar para enseñarles lenguas extranjeras, en mencionar qué otras orientaciones didácticas podrían aplicarse y cuáles son los factores que influyen para tomar dichas decisiones.

      Con este fin, elaboramos una tabla donde colocamos las principales etapas o tipos de enseñanzas en España:

TIPO DE ENSEÑANZA	ORIENTACIÓN DIDÁCTICA (que se debe aplicar)	PUEDE APLICARSE	FACTORES
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA	Aprendizaje precoz de las Lenguas Extranjeras (English for Young Learners, Français Précoce…)	AICLE (=CLIL, ÉMILE) en Primaria CALL	Edad Tipo de centro
EDUCACIÓN SECUNDARIA	Didáctica L2 Extranjera	AICLE CALL	Edad Tipo de centro
FORMACIÓN PROFESIONAL	Lengua Extranjera para Fines Específicos	AICLE (según el centro) CALL	Tipo de centro, de ciclo y de módulo Necesidades de los estudiantes Edad
ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS	Didáctica de la L2 Extranjera	Didáctica para Seniors (en caso necesario) CALL	Edad Tipo de centro Necesidades de los estudiantes
EDUCACIÓN PARA SENIORS	Didáctica para Seniors	CALL	Edad Necesidades de los estudiantes
CASTELLANO COMO LENGUA EXTRANJERA	Didáctica para Lengua Extranjera	Didáctica para L2 ambiental CALL	Necesidades de los estudiantes

     

      En mi opinión, esta actividad ha sido miy útil para ayudarnos a recordar los distintos tipos de didácticas que se pueden aplicar para la enseñanza y aprendizaje de lenguas y para asociarlas con los distintos contextos y tipos de enseñanza. Cuando empezamos a realizar la tabla, nos costaba un poco recordar y reconocer los distintos tipos de didáctica pero, conforme avanzamos en la actividad y, sobre todo, al poner los resultados en común entre toda la clase y comentarlos, todas las ideas han quedado claras y asimiladas.